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本文目录一览：
- 1、人教版六年级上册语文第9课《穷人》教案
- 2、穷人教学设计
- 3、穷人教案
- 4、《穷人》的教学设计
人教版六年级上册语文第9课《穷人》教案
人教版六年级上册语文《穷人》教案(一) 教学要求： 体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。 理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活；认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。
篇一：穷人 【教学目标】 初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节描写将叙事诗改写成***的高超写作技巧；创生语境，迁移习作，初步尝试运用心理描写表现人物品质的写作方法。
课堂随笔：讨论关于本课续写结尾练习题的设计。 【设计意图】此作业的设计目的，延续了课堂的谈论，主要培养学生有独到见解并能把自己的想法有条理表达的能力。
六年级语文上册《穷人》优秀教案设计 篇1 教学目标： 有感情地朗读文章，概括课文内容，学习文中穷人宁可自己受苦也要帮助他人的美好品德。
作业：学习第9段的写法，写一个心理活动的片段。 穷人教案 篇2 《穷人》教案 教学要求 理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 学习本课生字新词，理解重点词句。
复习旧课，引入新课 通过上节课的学习我们知道桑娜是个怎样的人？这节课我们继续来体会桑娜她善良的品质。 品读课文，感受品质--学习第二部分 (一)学生以小组为单位自学第二部分，找出体现桑娜善良品质的语句。
穷人教学设计
《穷人》优质课教学设计 篇1 教材简析： 本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。
感悟桑娜的善良。穷人第一课时教学设计 (1)、感受桑娜义无返顾的举动。①、一个家庭的顶梁柱走了，一户穷人家唯一的一个大人走了。这对于两个嗷嗷待哺的孩子来讲只意味着一条路、一个字——死。
《穷人》的教学设计1 【教材分析】 《穷人》是六年级上册第三组的课文，学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写、抒发美好的情感。
《穷人》教学设计一 教学目标： 学会本课的10个生字，认识“恩、嘿、哦、喃”4个生字。 能正确理解下列词语：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。 能够正确、流利地朗读课文。
部编版穷人教学设计 篇1 教学目标： 有感情朗读课文，理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 练习续写课文。
六年级语文上册《穷人》优秀教案设计 篇1 教学目标： 有感情地朗读文章，概括课文内容，学习文中穷人宁可自己受苦也要帮助他人的美好品德。
穷人教案
1、穷人教案 篇1 教学要求 理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 学习本课生字新词，理解重点词句。 展开合理的想象，续编《穷人》的故事。 有感情地朗读课文。
2、穷人教案 篇1 教学目标 ： 通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 注意细节描写，叙编《穷人》的故事。
3、穷人教案 篇1 复习旧课 听写词语。 摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗 灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛 同座互相批改。 检查预习 《穷人》这篇课文的作者是谁？(是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。
4、穷人教案 篇1 【教学目标】 有感情朗读课文。理解“忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。 理解描写心理活动的重点句，通过学习，感受穷人的美好心灵，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
《穷人》的教学设计
《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
编《穷人》，用三百字写下来，注意想象要合理。(必做) 有感情朗读课文。
篇一：穷人 【教学目标】 初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节描写将叙事诗改写成***的高超写作技巧；创生语境，迁移习作，初步尝试运用心理描写表现人物品质的写作方法。
穷人教案 篇1 教学目标 ： 通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 注意细节描写，叙编《穷人》的故事。
人教版六年级上册语文《穷人》教案(一) 教学要求： 体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。 理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活；认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。
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