摘要：
今天给各位分享诗经击鼓教学设计免费下载的知识，其中也会对诗经击鼓主要讲了什么进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、诗经教学设计... 今天给各位分享诗经击鼓教学设计***的知识，其中也会对诗经击鼓主要讲了什么进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、诗经教学设计
- 2、诗经击鼓原文翻译赏析
- 3、《诗经·邶风·击鼓》原文及赏析
诗经教学设计
导语设计 同学们，有人会唱《在水一方》这首歌吗？它是早些年电视连续剧的一首插曲，根据《蒹葭》改编而成，可见《诗经》对后世文学创作有很大影响。今天我们一起学习《蒹葭》。 朗读全诗，整体感知 让学生感受画面之美。
从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。
本微课《诗经吟诵》主要是针对九年级学生设计的了解《诗经》吟诵相关知识的微课。此微课以吟诵《蒹葭》为例，介绍吟诵的基本规则，让学生体会吟诵的魅力和价值。
诗经击鼓原文翻译赏析
1、于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。【译文】击鼓的声音震响（耳旁），兵将奋勇操练。（人们）留在国内筑漕城，只有我向南方行去。跟随孙子仲，平定陈、宋（两国）。不允许我回家，（使我）忧心忡忡。
2、于嗟洵兮，不我信兮。 【翻译】敲鼓声音响镗镗，鼓舞士兵上战场。人留国内筑漕城，唯独我却奔南方。跟从将军孙子仲，要去调停陈和宋。长期不许我回家，使人愁苦心忡忡。安营扎寨有了家，系马不牢走失马。
3、《邶风·击鼓》翻译 战鼓擂得震天响，士兵踊跃练武忙。有的修路筑城墙，我独从军到南方。跟随统领孙子仲，联合盟国陈与宋。不愿让我回卫国，致使我心忧忡忡。
《诗经·邶风·击鼓》原文及赏析
战争的策划者和发动者有他们自己的逻辑，而卖命送死的征夫也可以有自己的追求和怨恨。道不同不相与谋。平民百姓的儿女情长，夫妻恩爱情深，恐怕更能让平常人、平常心（与野心相对立）产生共鸣。
卫州吁用兵暴乱，使公孙文仲将而平陈与宋。国人怨其勇而无礼也。”郑笺以《左传·隐公四年》州吁伐郑之事实之。
诗经·邶风·击鼓：击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。
《诗经邶风击鼓》【先秦】佚名 原文：击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。
诗经击鼓教学设计***的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于诗经击鼓主要讲了什么、诗经击鼓教学设计***的信息别忘了在本站进行查找喔。
