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《秋天》第二课时教学设计
通过上节课的学习，你能用一句话来说说你对秋天的感受么？（出示第一小节）是呀，走在秋天，秋天的太阳更娇更红，秋天的空气更甜更好。谁愿意来读一读？指名学生朗读。
学习第三自然段 师：这个自然段有几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的***创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 初读课文，整体感知 认识自然段。
幼儿园《秋天》的教学设计 篇1 教学目标： 1）认知领域：了解树木的姿态和秋天的景色。 2）操作领域：提高学生的形象思维能力和发现生活中美的敏感性，描绘一幅秋天的景色。
教学过程：激趣导入 大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了什么变化？让我们带着这个问题学习第二课《秋天》。
《秋天》教学设计
【篇一】小学一年级语文《秋天》教学设计 [教学目标] 知识与技能 掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 掌握1种笔画，认识3个偏旁。 图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 认识自然段，并尝试给课文标段。
秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
篇一：何其芳《秋天》教学设计 教学目标： 通过朗读，感知课文内容，体会作者朦胧的情感美。 运用想像、联想，揣摩、欣赏诗中精彩的画面美。 以诗解诗，培养学生热爱生活、感悟自然的诗情美。 教学难点 ：对诗歌感情的体悟。
昨天我们学习了《秋天》，知道了这首诗描写了秋天田野里、小路旁、果园里的美丽景色和丰收景象。我们也知道了语言其实是有生命的。
幼儿园《秋天》的教学设计 篇1 活动目标： .欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。 学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。
小学一年级语文《秋天》教案
1、【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。 啊！秋天来了。
2、【篇一】小学一年级语文《秋天》教学设计 [教学目标] 知识与技能 掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 掌握1种笔画，认识3个偏旁。 图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 认识自然段，并尝试给课文标段。
3、【篇一】小学一年级语文《秋天》教案 学前准备： 多媒体课件，课文图片。（教师） 预习课文。（学生） 教学目标： 认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。 学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
小学一年级上册语文秋天教案
【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。 啊！秋天来了。
一）秋天的天空是什么样子的？ “天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
【篇一】小学一年级语文《秋天》教案 学前准备： 多媒体课件，课文图片。（教师） 预习课文。（学生） 教学目标： 认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。 学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天）时间不早了，我们得回家了，请小朋友带着秋天的收获，坐上我们的快乐小火车，回家啰。
何其芳《秋天》优秀教学设计
【篇一】小学一年级语文《秋天》教学设计 [教学目标] 知识与技能 掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 掌握1种笔画，认识3个偏旁。 图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 认识自然段，并尝试给课文标段。
课文特点 《秋天》是著名作家何其芳写的。诗不长，仅三节。为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。
教案背景： 《秋天》是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。
但是相信你们所体味到的秋天只是城市中的秋天，乡村中独有的秋天是另一个世界，今天，就让我们随着理查德．克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》，去领略乡村的秋之风***。
教学设计：导人新课 著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
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