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本篇文章给大家谈谈免费修改病句教学设计，以及修改病句教学设计板书怎么写对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、初二修改病句教案2、... 本篇文章给大家谈谈免费修改病句教学设计，以及修改病句教学设计板书怎么写对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、初二修改病句教案
- 2、高中语文病句技巧
- 3、三年级怎样修改病句微课教学设计
- 4、高三病句修改教案
- 5、如何修改病句之用词不当微课教学设计
初二修改病句教案
一）、（多媒体展示） 下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。（每种改法只能改动一处，不得改变原意。） 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生 动物 。 修改① 修改② 修改下列病句。
掌握常见的病句类型，病句修改教案。 能准确判定句子有无语病。 能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
语感觉察法 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说***觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。
修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）修改病句要遵守的原则：病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
高中语文病句技巧
1、将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。 从语法角度分析。
2、此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。2高中语文修改病句答题技巧一 （一）紧缩法。常用的语法分析方法。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。
三年级怎样修改病句微课教学设计
三年级修改病句的方法如下：读懂原句的意思：首先，要仔细阅读句子，理解句子的意思，看看句子是否有错误。找准病因：仔细阅读句子，找出错误的地方。这可能包括错误的用词、语法错误、表达不清等问题。
小霞知道自己错了，心情很繁重。 敬爱的老师因为关心我们的学习，所以关心我们的身体。 老工人在马路上协助交警保持交通秩序。结束语 本节微课我们学习了怎样为“用词不当”类病句进行医治。
针对病句的修改最好用的方法就是补充法，这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名。” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。
修改病句的类型：语法错误：这类错误通常涉及句子的结构、时态、语态等。例如，他正在读书这个句子中，正在是动词，读书是动词的宾语，正确的语序应该是他正在读。词汇错误：这类错误通常涉及词汇的使用不当或拼写错误。
前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。
三年级上册语文修改病句注意事项：理解句子的核心信息 在修改病句之前，学生需要理解句子的核心信息。这包括确定句子的主语、谓语、宾语等关键部分，以及它们之间的关系。
高三病句修改教案
了解病句产生的原因和病句的基本类型。 掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。 教学重点 “语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。 教学准备：多媒体。 课时安排：2课时。
掌握常见的病句类型，病句修改教案。 能准确判定句子有无语病。 能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
修改病句时，我们要遵守的原则是什么？（生（保留原意，尽量少改）随即板书：修改病句原则---保留愿意，尽量少该 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。
调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。 精简。
能准确判定句子有无语病。掌握常见的病句类型。能对病句进行恰当的修改。复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。
如何修改病句之用词不当微课教学设计
删法一般用于修改重复啰嗦、前后矛盾、成分残缺、搭配不当和归类不当等病句。 例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。” 换法 换法多用于修改搭配不当、用词不当、乱用关联词等病句。
． 检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。2． 先主后次，对症下药。
重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或者两个以上意思相同或相近的词语。修改时，只需删去多余的词语即可。例句中，“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。这是一个很美丽、很漂亮、很好看的花。
意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
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