摘要：
今天给各位分享咕咚教学设计免费的知识，其中也会对咕咚教学设计第一课时进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、部编版一年级下册语文《... 今天给各位分享咕咚教学设计免费的知识，其中也会对咕咚教学设计第一课时进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇
- 2、一年级语文下册《咕咚》教学设计
- 3、一年级下册语文《咕咚》教学设计
- 4、《咕咚》第一课时教学设计
- 5、人教版一年级下册语文第20课《咕咚》教案
- 6、小学一年级下册语文教案《咕咚》
部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇
1、【篇一】小学一年级下册语文《咕咚》教案 教学目的 凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实*。 朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。
2、【篇一】小学一年级语文《咕咚》原文 森林里有个湖，湖边长着几棵木瓜树。 兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一声。
3、小学一年级语文咕咚教案范文一 教学目标： 认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2个新部首。
一年级语文下册《咕咚》教学设计
指导好长句子的停顿，“一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！” (2)从哪里看出兔子吓了一跳(拔腿就跑)，教师指导朗读“兔子吓了一跳，拔腿就跑”，要读出害怕的感受。
学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。
看老师写。(板书课题：咕咚)最美的故事要用最美的坐姿来听！眼睛看老师！我们的故事开始了。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！…… 故事讲完了。
考 网准备了《部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇》，供大家参考！ 篇一 教学目标 知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。
人教版一年级下册语文《咕咚》教案 教学目标 知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。
一年级下册语文《咕咚》教学设计
一年级下册语文《咕咚》教学设计1 【教学目标】 认识“咕、咚”等12个生字。 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。 借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。
学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。
看老师写。(板书课题：咕咚)最美的故事要用最美的坐姿来听！眼睛看老师！我们的故事开始了。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！…… 故事讲完了。
考 网准备了《部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇》，供大家参考！ 篇一 教学目标 知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。
《咕咚》第一课时教学设计
1、《咕咚》第一课时教学设计 篇1 《咕咚》是一篇童话故事。这篇课文浅显易懂，线索明了。通篇用拟人的手法，人物语言角色鲜明，其中第第第四自然段结构相似，是引导学生进行语言训练的最佳范例。 听故事 听故事。
2、学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。
3、设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天，我们就来学习第20课《咕咚》。
4、生字卡片，制作多媒体课件。(教师)预习生字，做字卡。(学生)课时安排 2课时。
5、语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，教案栏目整理了人教版一年级下册语文第20课《咕咚》教案，欢迎阅读参考。
人教版一年级下册语文第20课《咕咚》教案
(多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来(配“咕咚”声) 听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。
小学一年级语文咕咚教案范文一 教学目标： 认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2个新部首。
【篇一】小学一年级下册语文《咕咚》教案 教学目的 凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实*。 朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。
一年级下册语文《咕咚》优秀教学设计2 教学目标 学会本课的生字、生词，理解“拔腿就跑”等词语的意思。 指导学生练习正确、流利、有感情地朗读课文，读出小动物们的惊慌失措和野牛的沉着冷静。
一年级语文下册《咕咚》教学设计2 教学要求： 认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头”、“足字旁”2个新部首。
设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天，我们就来学习第20课《咕咚》。
小学一年级下册语文教案《咕咚》
1、小学一年级语文咕咚教案范文一 教学目标： 认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2个新部首。
2、这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。
3、【篇一】小学一年级下册语文《咕咚》教案 教学目的 凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实*。 朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。
4、指导好长句子的停顿，“一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！” (2)从哪里看出兔子吓了一跳(拔腿就跑)，教师指导朗读“兔子吓了一跳，拔腿就跑”，要读出害怕的感受。
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